Buku ini disusun sebagai upaya memperkuat pemahaman teoretis dan praktik profesional dalam mengidentifikasi, menilai, serta mengintervensi anak dengan gangguan emosi dan perilaku (GEP) di konteks pendidikan inklusif. Buku ini berangkat dari kebutuhan nyata di lapangan terhadap pendekatan asesmen yang lebih komprehensif, tidak hanya menyoroti aspek perilaku tampak (observable behavior ), tetapi juga dimensi kognitif, afektif, sosial, dan lingkungan yang melatarbelakanginya. Pendekatan multidimensional yang diusung bertujuan untuk menghasilkan gambaran utuh mengenai profil emosi dan perilaku anak, sehingga guru, konselor, psikolog, dan tenaga pendidik khusus dapat merancang strategi intervensi yang lebih tepat sasaran. Struktur buku mencakup delapan bab utama yang dimulai dari konsep dasar gangguan emosi dan perilaku, proses identifikasi, asesmen, hingga strategi intervensi berbasis perilaku, kognitif, emosional, sosial, dan terapeutik kreatif. Setiap bab diperkaya dengan contoh kasus, instrumen asesmen, serta rekomendasi penerapan di sekolah inklusif.